文科创新，知道创新
发布时间：2015-12-01 13:31 发布人：文科创新编辑部
一个行业，只有知道创新，才能不断创新，才能有所进步。
2014年元月，文科创新成立8周年庆典，在中国教育科学研究院副院长曾天山教授、中国腐植酸工业协会理事长曾宪成先生、中国中关村发展集团副总经理张兴胜博士、中国教育科学研究院课程教学研究中心主任郝志军教授等同仁好友们的见证下，文科创新公司正式将“知道创新”确立为自己的核心理念。
著名金融学家张兴胜博士特意用四种字体书写了公司核心价值观“知道创新“，表达了文科创新的四种寓意：
一、创新是一种生命自觉，只有不断创新，才成创造不同凡响的价值；
二、文科创新明白在教辅研发中如何去创新，清楚创新的方法和途径；
三、探索、研究教学的基本规律，创造出实用、好用、有意义的教辅内容；
四、学习、体悟人生的真理，书写生命崭新的奇迹。
著名教育学家、中国教育科学研究院副院长曾天山教授对“知道创新”这四个字表示了高度的赞赏。他指出，文科创新应能够像公司核心价值“知道创新”一样，朝着四个方向蓬勃发展：一、创新是独一无二的，希望文科创新如其名字一样，是知道创新的，勇于创新的;二、能够脚踏实地，真正懂得中小学教育的创新点，知道创新的方向;三、颠覆教辅行业常规认知中一成不变的思维定式，做教辅行业内容创新的领军人物; 四、文科创新用八年的时间坚持不懈，祝愿文科创新在以后的岁月中继往开来，不断创新，将创新精神发扬光大。
在经历了中国教辅图书在市场逐流中摸爬滚打之后，文科创新豁然发现，惟有内容创新，是这个行业提升自我、实现自我、回报社会的必经之道。在抄袭、复制、剪贴、模仿泛滥的时代，创新的价值被严重弱化，而以人脉为主线的渠道、以折扣为表象的灰色利益链条把这个行业一步步领向饮鸩止渴的不归之路。不仅得不到应有的经济效益，连我们行业赖以安身立命的社会效益也弱化、异化。
但我们如果认真地审视行业中发展势头最好的产品，无一不是靠产品内容领先而取得市场上的领先位置。产品内容领先，就是内容创新。
但是，很多人认为自己也是创新者，但效果为什么不好呢？原因很简单：在教辅图书这个行业，创新必须是持续的、专注的、不间断的。
只有符合教育改革发展规律的创新才是有价值的创新，创新不在大小，而在于能不能解决师生的基本问题。一个小小的不起眼的创新，却可以给图书的用户带来极大的方便，这也是一种创新，市场也会立即予以积极的回应。
当然，越是市场化的领域，创新的空间就越大。体现在教辅图书上，高中教辅书比初中教辅更市场化，初中的比小学的更市场化；对于创新的回应，也是高中的强烈于初中，初中的强烈于小学。但是，教育在改革，整个行业在改革，能提供真正价值的产品，才会成为改革中的胜出者。
只有创新者，持续创新者，才是教辅图书行业内的胜出者。
文科创新希望通过自己的努力，让整个行业都从创新这条通道中走向新生。
2014年元月，文科创新成立8周年庆典，在中国教育科学研究院副院长曾天山教授、中国腐植酸工业协会理事长曾宪成先生、中国中关村发展集团副总经理张兴胜博士、中国教育科学研究院课程教学研究中心主任郝志军教授等同仁好友们的见证下，文科创新公司正式将“知道创新”确立为自己的核心理念。
著名金融学家张兴胜博士特意用四种字体书写了公司核心价值观“知道创新“，表达了文科创新的四种寓意：
一、创新是一种生命自觉，只有不断创新，才成创造不同凡响的价值；
二、文科创新明白在教辅研发中如何去创新，清楚创新的方法和途径；
三、探索、研究教学的基本规律，创造出实用、好用、有意义的教辅内容；
四、学习、体悟人生的真理，书写生命崭新的奇迹。
著名教育学家、中国教育科学研究院副院长曾天山教授对“知道创新”这四个字表示了高度的赞赏。他指出，文科创新应能够像公司核心价值“知道创新”一样，朝着四个方向蓬勃发展：一、创新是独一无二的，希望文科创新如其名字一样，是知道创新的，勇于创新的;二、能够脚踏实地，真正懂得中小学教育的创新点，知道创新的方向;三、颠覆教辅行业常规认知中一成不变的思维定式，做教辅行业内容创新的领军人物; 四、文科创新用八年的时间坚持不懈，祝愿文科创新在以后的岁月中继往开来，不断创新，将创新精神发扬光大。
在经历了中国教辅图书在市场逐流中摸爬滚打之后，文科创新豁然发现，惟有内容创新，是这个行业提升自我、实现自我、回报社会的必经之道。在抄袭、复制、剪贴、模仿泛滥的时代，创新的价值被严重弱化，而以人脉为主线的渠道、以折扣为表象的灰色利益链条把这个行业一步步领向饮鸩止渴的不归之路。不仅得不到应有的经济效益，连我们行业赖以安身立命的社会效益也弱化、异化。
但我们如果认真地审视行业中发展势头最好的产品，无一不是靠产品内容领先而取得市场上的领先位置。产品内容领先，就是内容创新。
但是，很多人认为自己也是创新者，但效果为什么不好呢？原因很简单：在教辅图书这个行业，创新必须是持续的、专注的、不间断的。
只有符合教育改革发展规律的创新才是有价值的创新，创新不在大小，而在于能不能解决师生的基本问题。一个小小的不起眼的创新，却可以给图书的用户带来极大的方便，这也是一种创新，市场也会立即予以积极的回应。
当然，越是市场化的领域，创新的空间就越大。体现在教辅图书上，高中教辅书比初中教辅更市场化，初中的比小学的更市场化；对于创新的回应，也是高中的强烈于初中，初中的强烈于小学。但是，教育在改革，整个行业在改革，能提供真正价值的产品，才会成为改革中的胜出者。
只有创新者，持续创新者，才是教辅图书行业内的胜出者。
文科创新希望通过自己的努力，让整个行业都从创新这条通道中走向新生。
