教辅书的气质
发布时间：2015-12-01 12:01 发布人：文科创新编辑部
一部优秀的教辅图书同样是有自己的气质的。这个气质包括对人的尊重和爱。教辅图书面对的读者是学生，一部优秀的教辅书就如同一位知识专业、广博、深刻的大师，不仅业务出众，而且富有爱心，具有现代社会人与人之间的博爱与尊重。
教辅书就指导帮助学生学习的，通常人们认为教辅书体现的是图书作者的业务素养和水平，其实不然，教辅书体现的是作者的内在的思想境界和精神境界。应试教育习惯了流水线式的教学，一切以老师为核心，老师给学生们讲什么就是什么，所以老师总是板着面孔教学，在老师自己，认为知识是严肃而没有生命的，通常一位老师反复地讲授同一本教材，他自己也失去了对知识的兴趣，更不用说期待的感觉。
但在信息成灾的时代，人们对教育的希望不仅仅是记忆，而是创新。当学生第一次接触要学习的知识时，他们的心中不仅仅是期待，还有很多的问题。学生们对同一个知识点的理解，由于思维方式、学习水平的不同而有差异，因此，可以看到，在美国的课堂，老师和学生一样是新知识的参与者，他们习惯于和学生一起参与到新知识中去，因为学生总会提出很多意想不到的问题，包括对老师本人而言都有可能是新问题，学生在问题当中理解并学习新的知识，这个过程本身就是创新思维的过程。
教辅书是应试教育的产物，必须跟着考试的指挥棒走，但是教育工作者们也是在应试教育中下了很大的功夫，一个优秀的学生，必须要具有丰富出色的思维能力才可以在考试中获得成功，所以现在的教育改革也是此起彼伏，各种教育教学理念层出不穷。大家的目标大致一样，解放学生的大脑，让学生有个会独立思考的脑袋。
作为教辅图书的研发者，我们最早意识到这一基本的趋势，我们提出教辅书要有自己的气质。教辅书的气质从两个方面来体现，一是对学生要尊重。
教辅书如何对学生尊重？貌似荒谬，实际是必要的，可能的，也是未来所有的教辅书都应该有的。
教辅图书放下身段，就如老师收起严肃的板着面孔，把高高在上的尊严放下来，不仅仅要走到学生当中，更重要的是从内心中要认识到每一个学生都是创造的主体，他们的任何问题和思考，都是教学过程中的一部分。帮助学生们建立共同的问题体系和思维体系，就是对学生的尊重。
当然这是在现在的课堂上做不到的，但在教辅书上可以做到。那就是一切内容均以学生的需要为出发点，而不是以老师认为的应该学习的、必须掌握的为出发点。课堂是应试的，学生没有选择的可能，教辅书是市场上销售的，学生可以选择。
教辅书对学生的爱体现在每一处细节的安排上，所有粗糙的、陈旧的、繁琐的表述都是没有爱的表现，有了爱，这本书就有了灵魂，就会让人感到处处动人。
所以，以学生为学习的主体，以学生为思考的主体，一切问题的设置和内容的组织均以学生的需要出发，这就是教辅图书对学生的尊重。如果不能满足所有学生的需，那就把学生的需求研究后分类，然后一一针对解决。
