好的策划方案离不开实施，稿件编写便是其中重要的一环。而在书稿编写中环节中，作者的选择和样张的编写尤其重要。
作者的选择必须遵循以下三个方面的条件：
第一，教辅书的作者首先必须是一线教师。有些公司由于稿酬等原因往往选择一些退休教师甚至是编辑来编写书稿，这是万万不可取的，大家都知道“教学相长”，任何脱离了一线教学的人，哪怕仅仅是一年的时间都无法对教情、学情做出完整的把握，准确的判断，不可能写出符合最新教考方向的书稿，这样的产品一定是误人子弟的。
第二，作者必须要有丰富的教学经验，并且使用相应的版本。目前各学科版本众多，不同版本即使同一知识点讲解的出发点或侧重也可能不同，如果作者对这个版本不熟悉，没用过这个版本，那就不可能了解学情，无法根据实际教学情况编写书稿。同上面一样，脱离了实际教学的参考书不会是一本好书。
第三，作者要有思想，有责任心，有充裕的写稿时间。有思想，才能保证书稿既实用又有创新。而责任心是保证书稿质量的又一必要条件。稿件的创作编写周期比较长，中间如果作者的教学任务加重，责任心又比较差，很难高质量地完成书稿。
    作者选择好了，便开始编写样张。
样张的编写要注意以下三个方面的问题：
第一，交流要充分。经验丰富、有思想的作者往往比较固执，需要耐心地交流和沟通，交流不充分，对设计方案的意图领悟就不一定到位，自然写不出理想的样张。
第二，时间要充分，一是指要给作者的时间要充分，作者在这个阶段要进行充分的思考、资料组织等工作，时间不够，只会敷衍了事；二是对样张的审读、评审以及和作者进行样张调适的时间要充分，在实际的工作中很少有第一次交过来的样张就符合要求的，一份合格的、高质量的样张通常要经过好几轮的修改和调适之后才能达到令人满意的程度。
第三，样张的编写还要注意字数的控制。作者一般对稿件的字数都不敏感，他们更多的只是从内容的完整性、知识的系统性等方面来考虑问题，书稿最后结稿后字数不是多就是少，但如果在样张的编写中就处理好内容和字数的关系，以后就不会为字数的问题发愁了。